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漢字美育—打造高品質(zhì)課堂教學(xué)研討會(huì )

  書(shū)法培訓

       2020年12月23日,由秉仁書(shū)院主辦,北京市朝陽(yáng)區垂楊柳小學(xué)承辦,北京芳草地教科院協(xié)辦的關(guān)于漢字美育——打造高品質(zhì)課堂教學(xué)研討會(huì )在朝陽(yáng)區垂楊柳中心小學(xué)召開(kāi)。秉仁書(shū)院顧問(wèn)專(zhuān)家、中國教育科學(xué)研究院基礎教育所李鐵安所長(cháng)、垂楊柳中心小學(xué)鐘亞利校長(cháng)、北京芳草地教科院穆英院長(cháng)、秉仁書(shū)院鄒曉東院長(cháng)、對外經(jīng)濟貿易大學(xué)附屬小學(xué)王紅校長(cháng)、秉仁書(shū)院執行院長(cháng)李慶懷、華東師范大學(xué)博士后安博、垂楊柳中心小學(xué)部分校區管理層領(lǐng)導及語(yǔ)文、美術(shù)、社團等學(xué)科老師參加了研討會(huì )。

秉仁書(shū)院

  秉仁書(shū)院鄒曉東院長(cháng)致辭時(shí)表示,垂楊柳中心小學(xué)作為有4個(gè)校區、1萬(wàn)名在校生,目前是北京市朝陽(yáng)區南部最大規模、最有影響力、示范性的高品質(zhì)學(xué)校,秉仁書(shū)院漢字美育課程在垂楊柳中心小學(xué)率先進(jìn)行試驗和示范推行工作,是我們的榮幸和責任。邵秉仁先生從2011年開(kāi)始,從國家文化安全的角度出發(fā),大力推動(dòng)加強中小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力。支持秉仁書(shū)院研發(fā)漢字美育相關(guān)課程,希望漢字美育課程能夠讓孩子們不僅學(xué)會(huì )漢字的規范書(shū)寫(xiě)、識讀及應用,更進(jìn)一步理解漢字所凝聚的中華文化的精神、東方文化的魅力,成為一個(gè)合格的社會(huì )主義建設的接班人。

  秉仁書(shū)院團隊研發(fā)的成果,需要在校本課程中實(shí)驗使用,同時(shí)我們計劃在華東師范大學(xué)合作共建華東師范大學(xué)漢字美育研究院,進(jìn)行漢字美育研究、高端人才培養、教師培訓和組織國際國內的重大活動(dòng)。垂楊柳中心小學(xué)作為我們在全國的第一所共建的漢字美育示范學(xué)校,我們會(huì )將各方面資源投入到這里,推動(dòng)漢字美育的試驗和示范等相關(guān)工作。

書(shū)法教育

  垂楊柳中心小學(xué)校長(cháng)鐘亞利和秉仁書(shū)院執行院長(cháng)李慶懷交換漢字美育示范校合作共建協(xié)議,這一舉措標志著(zhù)雙方建立漢字美育示范校項目正式成立。

書(shū)法培訓加盟

  秉仁書(shū)院顧問(wèn)專(zhuān)家、中國教育科學(xué)研究院基礎教育所所長(cháng)李鐵安分享了《課堂教學(xué)改革的新路向》的報告,他從一節高品質(zhì)的書(shū)法課樣課視頻為引子,將課堂教學(xué)改革的概念內涵展開(kāi),對課堂教學(xué)的原本意義、教學(xué)突出問(wèn)題、教學(xué)根本任務(wù)進(jìn)行闡述。進(jìn)一步提出新時(shí)代課堂改革的價(jià)值導向,指出課堂改革的核心理念從“以人為本”走向“育人為本”;其實(shí)踐主張從偏頗強調“先學(xué)后教”走向遵循“以學(xué)定教與以教導學(xué)定動(dòng)態(tài)統一”;以及操作環(huán)節和評價(jià)指標的的走向調整。李鐵安所長(cháng)對高品質(zhì)課堂的高尚、本真、豐厚、靈動(dòng)四大基本要素進(jìn)行重點(diǎn)說(shuō)明,同時(shí)強調高品質(zhì)課堂教學(xué)應遵循的基本教學(xué)規律和“教”與“學(xué)”之間的關(guān)系模型,并詳細列舉教學(xué)環(huán)節中遇到的核心問(wèn)題以及對高品質(zhì)課堂的評價(jià)指標。

書(shū)法培訓

  秉仁書(shū)院執行院長(cháng)李慶懷就何為漢字美育為話(huà)題展開(kāi)論述,他指出目前中小學(xué)生在漢字書(shū)寫(xiě)方面的常見(jiàn)問(wèn)題,同時(shí)向在坐各位參會(huì )教師、專(zhuān)家介紹秉仁書(shū)院漢字美育課程,并展示樣課。這些課程與小學(xué)一至三年級美術(shù)、書(shū)法、語(yǔ)文和社團課能夠很好的融合與相互補充,漢字美育課程打破傳統教學(xué)模式,通過(guò)動(dòng)畫(huà)視頻、游戲交互能夠很好的解決學(xué)生在識字過(guò)程中的枯燥無(wú)趣、只識其字、不解其意的弊端,通過(guò)真人書(shū)寫(xiě)視頻強化、糾正寫(xiě)字過(guò)程中的握筆、書(shū)寫(xiě)姿勢問(wèn)題,為一線(xiàn)學(xué)科老師提供教學(xué)方法。

書(shū)法課堂

  垂楊柳中心小學(xué)松榆校區低部教學(xué)主任桂慶霞表示秉仁書(shū)院漢字美育課程與我們現在的工作有很多契合點(diǎn)。本學(xué)期我們著(zhù)力推行傾聽(tīng)、表達、交流、合作、書(shū)寫(xiě)習慣,漢字美育課程可以輔助我們提速保質(zhì)完成這個(gè)目標。甲骨文動(dòng)畫(huà)、硬筆規范字書(shū)寫(xiě)指導,對我們美術(shù)課、書(shū)法都是很好的輔助和補充。

漢字美育

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